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7° A y B Escuela N° 10 de Banfield
- Año 2005 La propuesta era representar
mediante títeres, actores o música algunas escenas del texto leído. Dado que no
se trataba de una pieza teatral, sino de una narración, la primera tarea
consistía en armar los diálogos para la puesta en escena o escribir las
letras de las canciones, según la opción elegida.
Se les dieron consignas
claras y bien pautadas, a fin de organizar todas las etapas del trabajo. Los
títeres debían estar confeccionados por los alumnos en el aula. No se pedía que
compraran materiales, sino que utilizaran elementos viejos, reciclándolos.
Cada grupo trabajó de
acuerdo a sus posibilidades, empleando diferentes materiales para confeccionar
los títeres o armar el vestuario, como se puede apreciar en las fotos. La gran
diferencia la marcó el tiempo de ensayo: aquellos grupos que habían ensayado con
dedicación la obra, aprendieron el diálogo de memoria y eso enriqueció
sobremanera la puesta.
El principito dialogando con el rey...
El principito y el farolero, con farol y
todo...
Una charla entre el vanidoso y el bebedor...
La rosa y el principito antes de la
partida...
Otras puestas en escena...
Los chicos armaron sus propios escenarios...
El principito regando a su flor y el aviador, a
la derecha, relatándonos la escena...
¡Una puesta magnífica, con brillantes
actuaciones!
Uno de los chicos eligió otra de las opciones
de trabajo con el texto: escribir una letra de canción con la historia y
bailarla al ritmo de la música elegida, en este caso, el rap.
El bebedor y el principito...
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